原标题：【一线调研】体教融合模式下的冠军之路
山西通宝育杰学校冰球队在武汉全国青少年冰球邀请赛比赛现场。山西日报通讯员摄
第十六届省运会、成都大运会、杭州亚运会、首届学青会……今年是各类大型运动会集中举办的一年。赛场上，健儿们顽强拼搏、奋勇争先，不断超越自我创造佳绩。
在这些运动会上，就读于我省各级各类学校的优秀运动员站上了最高领奖台，展现出卓越的竞技状态和坚韧的心理素质。这些冠军选手正是体教融合的骄人成果，在这一培养模式下脱颖而出，闪耀赛场。随着国内体教融合政策的持续深化，学校逐渐成为培养优秀运动员的沃土。越来越多的杰出运动人才从校园中崭露头角，成为体教融合模式成功实践的生动注解。
学习与训练无缝衔接
体教融合促进学生全面发展
举枪、瞄准、射击……赛场上，小将赵楠屏气凝神，随着“砰、砰”声响，一发发子弹直击靶心。在杭州亚运会上，我省运动员赵楠在射击项目上表现优异，和队友摘得女子10米气手枪团体赛金牌，以1736环的成绩创造新的亚运会纪录。此外，在首届学青会射击比赛中，赵楠再拔头筹，一举拿下女子25米运动手枪个人赛金牌。她还在2023年第53届射击世锦赛女子标准手枪团体项目中摘金。
赵楠的成功，是坚持和拼搏给予青春的馈赠，也是我省体教融合的一个缩影。
从一名普通学生，到如今的全国冠军、亚运冠军、世界冠军，学校优良的环境给了她成长的舞台。
赵楠就读于阳泉市第三中学校，后输送到阳泉市体育运动学校。她的射击之路，离不开这两所学校在人才培养方面的深度合作。
多年来，阳泉三中坚持落实立德树人的根本任务，从学生的身心特点和思想实际出发，深入推进体育工作，力图走出一条属于自己的强校之路。而阳泉市体育运动学校则一直把挑选、培养优秀体育人才和向上级专业运动队输送人才作为初心和使命。
为了共同培养射击运动员，阳泉三中与阳泉体校射击队达成共识，双方在“体教融合、全面发展、特色办学”理念下相互配合，进一步强化体育的教育功能，逐步走出一条具有阳泉特色的体教融合之路。
“既想让孩子参加体育锻炼，又怕耽误文化课学习，很多家长因‘鱼和熊掌’问题陷入两难。”阳泉三中党总支书记张瑞军告诉记者，为了妥善解决学与练的矛盾，学校争取资金30余万元，于2018年建成省内唯一一家中学射击馆，基本保证了射击训练在校内正常开展。为了弥补学校体育教师不够专业的缺陷，阳泉体校射击队推荐退役运动员刘璐、方嘉诚到阳泉三中担任射击教练，定期开展选材，周一到周五，学生利用体育课和课余时间接受专业基础训练。
2019年开始，在阳泉市教育部门的支持下，阳泉三中的射击特长生招生正式纳入阳泉市中考的招生计划，为学生运动员在高中阶段学习训练创造了更好的条件。
截至目前，阳泉三中参加射击训练达到等级的运动员有20余人考入理想大学。输送到山西省射击队的卢燕、赵楠等五人达到运动健将等级，在国内外射击比赛中成绩优异。
“‘出口畅’，才能保证‘入口旺’。”阳泉体校教练王跃贤认为，只有切实解决好青少年文化教育、畅通升学渠道等问题，体教融合才能走上良性发展的“快车道”。阳泉体校不断强化与中小学的纵向衔接，如今，阳泉市第十一中学、新华小学、上站小学等多所学校先后成立射击队，打造多方参与、良性互动的后备人才培养体系。
“近年来，阳泉向省射击队输送了一批好苗子，有些甚至入选国家队。体教融合功不可没。”山西省射击射箭水上运动中心主任武永胜告诉记者，射击项目在学校广泛开展，一方面能涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，另一方面也能发掘射击竞技体育后备人才，这与培养青少年全面发展的理念一致。
多元化多渠道培养
助力学生开启多彩成长之旅
走板、起跳、翻腾、入水……动作干净利落，一气呵成。杭州亚运会上，我省运动员李亚杰收获跳水女子1米板金牌，成为山西跳水首位亚运会冠军。梁朝辉在成都大运会上夺得跳水男子双人3米板冠军，赢得本届大运会跳水项目首枚金牌。李亚杰和梁朝辉皆就读于山西大学体育学院运动训练专业。
“专业定位紧盯国家战略与社会需求，注重运动项目训练理论和实践双层培养，将‘教学+训练+科研+服务’全链条贯通。”山西大学体育学院副院长石晓峰教授认为，体教融合不是简单地将体育和教育资源相加，而是一种理念变革，更加重视两者在精神与价值层面的深度融合，真正实现1+1>2的育人效果。
山西大学体育学科办学历史悠久，国家一流本科专业运动训练专业设有足球、篮球、排球、田径、游泳、跳水、武术、乒乓球、射击、跆拳道等项目，着力培养复合应用型体育人才。多年来，山西大学与省体育局建立联合培养机制，推动育人成效与竞赛成绩同行并进，学生在大运会、全运会及各类锦标赛上争金夺银，成效斐然，体教融合模式越来越焕发出强大旺盛的生命力。
去年5月，省体育局、省教育厅印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，结合我省实际情况提出实施意见，包括深化体校改革，突出体校专业特色和体育后备人才培养任务，为青少年发展提供多样化选择空间。
山西省第十六届运动会，男子甲组10000米竞走赛场上，吕梁队薛鹏飞率先冲线，田径项目首枚金牌出炉，同样来自吕梁的运动员还夺得女子甲组10000米、男子乙组5000米金牌。
这些成绩得益于吕梁市体育运动学校的提前布局。2015年，该校根据山区孩子厚道朴实能吃苦的特点，把山西中断20多年的竞走项目提上日程。“首批队员由各项目中挑选出的精英组成，根据不同年龄制定不同学习训练计划。”该校教练贾吉山、裴菊梅夫妇作为曾经的竞走职业运动员并从事体育教学多年，培养出一批优秀运动员。成都大运会上，殷腊梅与队友夺得女子20公里竞走团体冠军，为国争光、为省添彩。
近年来，我省各级各类体校不断深化体教融合，拓宽竞技体育后备人才培养渠道，构建体育、教育、社会组织多方参与的新型竞技体育后备人才培养体系。省运会高起点引领，促进项目布局和梯队建设进一步完善优化，通过大赛检验各市青少年体育队伍，同时本届省运会首设“输送贡献榜”“伯乐奖”“未来之星奖”，有利于青训人才基础夯实，为我省竞技体育高质量发展强基固本。
下好体教“一盘棋”
让每一个孩子健康快乐成长
冰球赛场上，一群追风少年脚踩冰刀、手持球杆，转弯、传球、突破……队员们默契配合，冰球精准射入网内，场上响起阵阵欢呼声。
同样的场景在不同时间段上演，今年5月、8月、10月，山西通宝育杰学校冰球队分别参加了武汉全国青少年冰球邀请赛、江苏“奔跑吧，少年”全国青少年U系列冰球赛和山东青少年冰球比赛，均摘得桂冠。
这是我省首支，也是唯一一支校级冰球队，它的成立正契合了体教融合的理念。
2017年，国家体育总局、教育部联合制订并印发《关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见》，鼓励各级各类学校以足球、篮球、排球、田径、游泳、冰雪和民族传统体育等项目为重点，组织开展体育教学和训练活动。
乘着“带动3亿人上冰雪”的东风，2019年1月，山西通宝育杰学校冰球队成立。2020年9月，为了合作共建山西省冰球项目高水平运动队，山西省冰雪运动中心与山西通宝育杰学校正式签署战略合作协议，举行“冰球项目人才基地”挂牌仪式。四年多来，该校冰球队多次代表山西参加国际国内大型冰球比赛并取得优异成绩。
“把体育运动和学校教育结合在一起，让孩子们通过参与运动来磨练意志品质，培养团队精神，这种方式受到孩子和家长认可。”校长詹文玲说，从摔倒到站起，从胆怯到自信，从逐渐掌握到完全融入，孩子们充分感受着运动带来的快乐。
“孩子每天都要进行训练，在学好基础学科的前提下，把玩耍时间大多挪给了最爱的冰球。”郝奕博妈妈说，在陪伴孩子的成长路上，她感受到体育带来的震撼。比赛中，孩子摔倒了重新爬起，输球的情况下也决不退缩，勇敢反击。“这种精神是在课堂上学不来的。”就连球队俄罗斯籍教练罗马也被孩子们刻苦训练的精神感动。
近年来，我省不断深化体教融合，推动我省青少年文化学习和体育锻炼协调发展。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》印发后，我省体育部门和教育部门创新思路，多措并举，在提高学校体育课程质量、畅通体校学生升学渠道、完善青少年体育赛事体系等方面进行积极探索，积累了一定经验。当然，体教融合是一个系统工程，在推进过程中难免存在难点和痛点，需要进一步打破壁垒、畅通渠道，优化资源配置，共同推动体教融合工作取得更大成效。（记者周慧芳）
